贵阳学院2024年硕士研究生教育年度

进展及培养质量报告（电子信息工程学院）

一、研究生党建与思想政治教育工作

（一）基本工作开展

1.2024级电子信息研究生共计27人，24级研究生中含党员身份学生4人，因升学入学，党籍已转入中共贵阳学院电子信息工程学院学生支部委员会，档案已收纳管理。2024年研究生递交《入党申请书》共5份，目前5人已列为入党积极分子。所有研究生中截止2024年11月，共有正式党员5人，预备党员1人，积极分子5人。2023年因党员人数不符合成立党支部，故未成立研究生党支部，2024年研究生党支部正在筹建中，目前研究生所有发展人员和党员在学生支部中一起参与“三会一课”、主题党日活动、政治理论学习和日常的思想政治教育活动。

2.严格按程序发展优秀学生为预备党员。2024年新发展的一名研究生预备党员中属学业成绩排名第一，综合表现优秀的研究生。学生支部将按照党员发展规程严格对其进行考察发展，并对学生日常学习及生活中的表现进行持续了解。

（二）特色和亮点

学生支部带领研究生党员认真开展党员教育工作体系化研究，组织开展“党史学习”“党纪学习教育”活动，充分运用贵州省党员干部网络学院等平台举办培训班组织好新时代学习大讲堂专题学习，高质量完成党员教育电视片、网络课程开发使用任务。按要求把党纪学习教育作为党员教育培训的首课、主课、必修课；聚焦中心工作，紧扣党的二十大、省第十三次党代会精神、二十届三中全会精神，结合党史学习教育常态化长效化，有针对性开展研究生党员培训。在所有的学习教育中，要求研究生党员除了在学习中做到领先学院，在思想政治表现上也要起到先锋模范带头作用。

二、学位授权点工作进展情况

1 目标定位

1.1 领域（方向）设置

电子信息专业硕士研究生培养领域：新一代电子信息技术、集成电路工程、人工智能。

①新一代电子信息技术研究方向（085401）

掌握新一代电子信息技术领域基础理论、先进方法和现代技术手段。掌握电子信息材料、电磁场与微波技术、光电材料与器件、信息光电子技术，微波技术、量子技术、信息技术等领域系统的专业知识，在电子信息材料制备，电子功能器件设计与开发，微波器件及天线设计与测试，光电成像技术，量子信息技术，大数据分析和处理，现代通信系统等方面具有从事工程设计和运行维护、分析与集成、应用研究与系统开发、管理与决策等能力。

②集成电路工程研究方向（085403）

掌握集成电路工程领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段，了解本领域的技术现状和发展趋势，在本领域研究方向具有独立从事工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策能力。掌握集成电路科学系统的专业知识，包括介电/磁性/微波/光电/储能材料、纳米功能复合材料与器件、半导体薄膜材料、超导材料等领域的计算、制备和分析技术；半导体功率器件、低维半导体器件、超导电子器件、硅基光电子器件、量子器件等领域工程设计、制造、测试分析及应用；模拟集成电路、数字集成电路、数模混合集成电路和射频集成电路等领域的设计及应用。

③人工智能研究方向（085410）

掌握人工智能领域基础理论知识、计算框架、机器学习算法等专业知识，包括深度学习、机器视觉、自然语言处理、计算框架平台、智能计算等方面的技术与应用。了解本领域的技术现状和发展趋势。掌握典型人工智能应用场景及解决部署方案，熟悉相关技术规范。

1.2 培养目标

培养爱国守法，拥护中国共产党的领导，品德高尚，具有服务国家和人民的高度社会责任感。电子信息专业硕士研究生面向经济社会发展和行业创新发展需要，紧密结合自身优势与特色，秉持“五育”（德智体美劳）并举的培养理念，旨在培养德智体美劳全面发展，在电子信息技术开发与应用、工程设计与实施、技术攻关与改造、工程规划与管理等方面培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术与工程管理人才。

2 人才培养

2.1 招生选拔

研究生规模及生源结构（2024年招生情况）

2.2 科学道德和学术规范

学位点定期召集导师举行教研会议，就研究生培养过程中的问题及经验进行交流，同时着重强调导师要以身作则，带头践行学术道德，模范地发挥引导和表率作用，成为学生的榜样及楷模。

学位点在本年度的学风建设中，在学生教学考勤、课堂纪律、学风引领几个方面采取了一系列举措，强化了学习动力，鼓励学生积极参与专业竞赛，以竞赛促进学风，加强了专业技能实践，营造了浓厚的学习氛围。

2.3 课程教学

全日制电子信息硕士专业研究生课程分为学位课、非学位课、必修环节等三个部分，总学分不低于24学分。具体要求：公共基础课4学分，公共选修课2学分，专业必修课6学分，专业选修课6学分，实践教育6学分，必修环节不计学分。本专业培养领域，具体课程设置如下表：

贵阳学院电子信息工程学院电子信息专业

学位硕士研究生课程设置

课程类别		课程名称	学分	课程代码	开课学期	学时	考试方式	备注	学分要求
学位课程	公共 必修课	习近平新时代中国特色社会主义思想	2	GG1015	I	36	考试		必修4学分
		英语	2	GG1016	I	36	考试
	专业必修课	现代信号处理技术	2	DX1022	I	36	考查		必修 6学分
		数值分析	2	DX1002	I	36	考试
		数字集成电路设计	2	DX1023	I	36	考试	集成电路工程 085403
		通信理论与系统	2	DX1027	II	36	考查	新一代电子信息技术 085401
		机器学习	2	DX1024	I	36	考查	人工智能 085410
非学位课程	公共选修课	体育	0.5	GG2012	II	18	考查	必修	限选2学分
		工程伦理(电信)	0.5	GG3004	I	18	考试	必修
		自然辩证法	0.5	GG2014	II	18	考查
		科学道德与学术规范	0.5	GG2013	I	18	考试
		美术	0.5	GG2016	II	18	考查
		音乐	0.5	GG2017	II	18	考查
		就业环境与贵州省情	0.5	GG2018	III	18	考查
		数智化检索	0.5	GG2019	III	18	考查
		“四史”系列课	0.5	GG2020	IV	36	考查
	专业选修课	光电子学与光子学	2	DX1004	I	36	考查	新一代电子信息技术 085401	限选6学分
		微波射频器件设计与仿真	2	DX1005	II	36	考查
		微波技术应用	2	DX1006	I	36	考查
		微波光子学	2	DX1008	I	36	考查
		量子信息技术	2	DX1009	II	36	考查
		现代光学信息处理技术导论	2	DX1026	II	36	考查
		半导体物理与器件	2	DX1011	II	36	考查	集成电路工程 085403
		模拟集成电路设计	2	DX1025	II	36	考查
		量子力学	2	DX1013	I	36	考查
		集成电路版图设计	2	DX1014	II	36	考查
		材料制备与表征分析技术	2	DX1015	II	36	考查
		微电子工艺	2	DX1016	I	36	考查
		机器人控制技术	2	DX1017	II	36	考查	人工智能 085410
		算法设计与分析	2	DX1018	II	36	考查
		计算机视觉	2	DX1019	II	36	考查
		数据挖掘	2	DX1020	I	36	考查
	实践教育	专业实践	6
必 修 环 节		新生入学教育
		社会服务（劳动）						至少提交一次社会公益劳动材料
		学术活动						至少6次，听讲座5次，做学术报告1次
		助研、助教、助管						任选一个
毕业 论文		完成开题报告、中期检查、提交论文、通过答辩

2.5 专业实践

通过实践环节应达到：基本熟悉本行业工作流程和相关职业及技术规范，培养实践研究和技术创新能力。

实践时间不少于6个月，应届本科毕业生入学的，实践时间原则上不少于1年。实践环节包括企业实践、课题研究等形式，实践内容可根据不同的实践形式由校内导师和校外导师决定，实践结束时所撰写的总结报告要有一定的深度、独到的见解，实践成果直接服务于实践单位的技术开发、技术改造和高效生产。同时鼓励学生参加教学实践和社会实践。

2.6 奖助学金

研究生奖助学金情况

国家助学金

国家奖学金

学业奖学金

2.7 毕业标准和学位标准

学位申请者按培养计划的要求，修满规定学分，完成培养方案的各项要求，达到《中华人民共和国学位条例》中学位要求者，经学校学位评定委员会审核通过，授予工程硕士专业学位。

3 师资队伍

3.1 师德师风

开展师德师风专项教育活动，采取线上与线下相结合的方式进行开展学习。线上学习部分，学院全体教师统一登录全国高校教师网络培训中心系统，开展培训课程的学习。在线下集中学习环节，召开师德师风专题教育培训会与党风廉政教育警示大会，学习《高等学校教师职业道德规范》、《贵阳学院师德师风规范》、《贵阳学院高校教师师德失范行为处理实施细则（试行）》等政策文件内容。通报了违反教师职业行为十项准则典型案例，开展警示教育学习。

3.2 校内师资队伍

本学位点现有专任教师24人，人员结构基本情况如下：

专业技术职称	合计人数	年龄分布					学历结构		具有实践经验的教师人数	硕导人数
		25岁及以下	26至35岁	36至45岁	46至59岁	60岁及以上	博士学位教师	硕士学位教师
正高级	6	0	0	2	4		4	2	2	4
副高级	15	0	2	12	1		15	0	7	15
中级	1	0	0	1	0		1	0	1	1
其他	2	0	0	2	0		2	0	1	1
总计	24	0	2	17	5		22	2	11	21

3.3 行业师资队伍

与相关行业企业高级工程技术或管理人员共同建设专业化教学团队和导师团队 ，参与本类别硕士专业学位研究生教学与指导的省级产业导师7人。

3.4 导师培训

导师培训相关制度健全，定期开展导师培训。培训主题主要有：

《深入践行教育家精神--导生关系困境的预防与纾解:基于师生心理的调查发现》

《学习《学位法》理解“ 实践成果”表达》

《<学位法>实施对研究生培养管理带来的新挑战》

4 科研水平

4.1 研究项目

序号	课题名称	课题来源	承担人	批准经费（万）	研究时间
1	贵州省创新型“千层次”人才	贵州省科技厅	彭晓珊	10	2024.10-2029.12
2	城市地下空间综合体应急逃生虚拟仿真演练系统	贵州省科技厅支撑计划	彭晓珊	50	2022.04-2025.03
3	基于无人车的水泥厂区全自助巡检与建图关键技术研究	贵州省科学技术厅	古训	20	2024-08-01-2025-12-01
4	小型无人机敏捷飞行的安全控制研究	贵州省科技厅	古训	10	2023.1-2025.12
5	铝熔铸电动扒渣车的关键技术研究	贵州省科技厅	徐永驰	10万	2024.10 -2025.10
6	贵州省第七批高层次创新型人才-千层次	科技厅	徐永驰	5	2023.12-2028.11
7	面向微波能应用的高稳定宽带可调微波源装置设计及其机理研	科技厅	徐永驰	10	2022.04-2025.03
8	《晶圆级二维WSe2/MoSe2异质结薄膜可控制备及其超快光电器件研究》	国家自然科学基金委	代天军	33	2023.01.01-2026.12.31
9	二维MoSe2WSe2异质结薄膜制备及其超快光电器件研究	贵州省科技厅	代天军	10	2022.04.01-2025.03.31
10	贵州省创新型“千层次”人才	贵州省科技厅	代天军	10	2023.10-2028.12
11	千层次人才项目	省科技厅	刘涛	10.0	2024.6-2029.6
12	《铀基混合氧化物核燃料的结构与缺陷机理研究》	国家自然科学基金委	刘涛	32.0	2023.01-2026.12
13	亚极光弧与极光椭圆分离机制研究	国家自然科学基金地区科学基金	周苏	36	2022.01-2025.12
14	亚极光弧的空间卫星与地基台站联合观测研究	贵州省科技厅基础研究计划	周苏	10	2022.04-2025.03
15	基于金融数据的时间序列在线深度迁移学习研究	省科技厅	朱林	10	2024-2027
16	省千层次人才项目	省科技厅	朱林	5	2022-2027
17	贵州省第七批高层次创新型人才计划	贵州省科技厅	张进	5	2023.11-2028.11
18	仿生机器鱼的水下运动机理研究	贵州省教育厅	张成红	6	2023.1-2025.1
18	贵州省高层次创新型人才（千层次）	贵州省科技厅	张文聪	10	2023.11-2028.11
20	基于机器视觉的预包装食品瑕疵检测技术研究	贵州省科技厅	李颖聃	10	2024．09.01-2025.08.31
21	基于人工智能的耳聋诊疗平台	贵阳学院高层次人才引进项目	李颖聃	30	2022.01-2025.12

教师横向课题承担情况

序号	课题名称	课题来源	承担人	批准经费（万）	研究时间
１	宽幅微波等离子体源设计	XXXX（密）	张文聪	XXX（密）	2024.03-2025.03
2	微波等离子体多物理稳态仿真	XXXX（密）	张文聪	XXX（密）	2023.12-2024.03
3	3kW微波连续流体杀菌与等离子体瓶坯、空瓶杀菌验证	XXXX（密）	张文聪	XXXX（密）	2023.08-2024.９
4	大功率高性能SMF12CA系列产品关键技术研发	遵义筑芯威半导体技术有限公司	代天军	2	2024.06-2025.06

研究生课题立项情况

教师高质量学术论文发表情况

专任教师作为重要代表参加国际国内相关学术交流会情况

教师发明专利

研究生论文发表情况

研究生发明专利

研究生参加学术交流情况

5 校企合作

5.1 专业实践基地

6 质量保障

6.1 管理服务支撑

据自身规模及研究生人数，设置2名研究生专职管理人员，主要负责研究生的日常管理、学术活动组织等工作。学校制定研究生权益保障政策，并联合学位点开展研究生权益保障宣传教育，学位点学术分委员会、学院教学督导对研究生权益重要问题进行必要商议，提供相应咨询服务。

6.2 培养全过程质量保障

研究生在校期间，分为课程学习与学位论文研究两个阶段，根据本学科发展需求制定研究生的培养方案和改革研究生的课程设置。学院教学督导听课、学生信息反馈制度，实现教学质量监督的有效结合。

加强研究生导师的管理，明确导师的职责与义务。导师定期了解研究生的学习情况和科研进展，指导学生阅读相关的科研论文，督促研究生及时完成课程学习。

三、典型案例与特色经验

所制定的人才培养方案，精准把握了专业学位点建设发展趋势与社会需求总体导向，通过市场调研、专家论证、第三方报告分析等多重方式，明确将新一代电子信息技术、集成电路工程、人工智能、大数据技术与工程列为核心招生领域。依托我校电子信息工程、人工智能、数据科学与大数据技术三个本科专业的高阶培养目标，搭建起“本科生—硕士生”一体化培养体系。研究生积极参与导师科研项目，研究生获批多项省级、校级科研项目，发表多篇高质量论文。

四、存在问题分析

研究生培养过程中，技术传授与实践训练多分散于各类课程、项目及科研任务中，缺乏对工程化应用全流程的整合设计，尚未构建起涵盖技术研发、成果转化、实践应用等环节的完整技术支撑体系，导致相关技术成果的推广应用受到限制，难以充分发挥人才培养对行业产业技术升级的支撑作用。学位点师生教学科研活动的对外交流层次有限，国际合作频次较少，学术影响力有待提升，需进一步加强国际交流与合作。

五、持续改进和提升计划

邀请省内外专家进行座谈对培养方案进行持续改进，积极开展线上线下学术交流，持续提高导师自身的培养水平。拓展国际交流与学术合作维度，与省外高水平院校、行业龙头企业建立常态化交流机制，支持教师参与国际学术研讨、学生赴合作单位短期研修，切实扩大学位点的学术影响力。同时积极引进高水平师资，为本硕士点的建设打好坚实的基础。

电子信息工程学院培养点

2024年11月15日

贵阳学院2024年硕士研究生教育年度

进展及培养质量报告（计算机科学学院）

一、研究生党建与思想政治教育工作

2024年，计算机科学学院硕士研究生招生录取7人，2023级研究生5人，现在校研究生共12人。学院党委认真贯彻执行党的教育方针政策，围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，在学校研究生工作部的指导下，加强研究生党建和思想政治教育方面深耕细作，努力构建研究生大思政的育人新格局。

1. 开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动。面向研究生党员、团员、群众开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，认真学习《习近平著作选读》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》《论党的青年工作》等著作，学习习近平总书记视察贵州重要讲话精神和对贵州工作重要指示批示精神等，领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求。

2. 研究生党员组织生活稳妥推进。目前学院有研究生党员3人，按照学校组织部门的意见，理顺研究生党员的组织归属关系，研究生党员暂时转入本科生学生党支部，有序规范参加党的各项组织生活。

3. 研究生教育管理规范化、常态化。认真开展对研究生的日常教育管理工作，完成2024级新生思想教育以及所有研究生安全教育心理健康、学风管理等教育工作。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，同时把思想政治工作有机融入研究生的科研区，以党的创新理论凝心铸魂。

4. 重视导学关系，实行导师负责制。学院坚持分层分类、精准施策，创新研究生指导方式，用好导师和研究生学业生活联系最紧密的关系，1名研究生配备1名思想政治过硬、专业水平强的导师，发挥导师第一责任人作用。导师经常性了解学生的所思所想所盼，把思政教育有机融入研究生科研学业，做研究生成长成才的指导者和引路人。

二、学位授权点工作进展情况

1 目标定位

1.1 领域（方向）设置

（1）领域（方向）设置合理

本专业领域方向包含了从事大数据采集、处理、存储、分析与挖掘、可视化等系统开发和信息管理。

（2）服务国家战略、行业和区域发展需求

依托贵州大数据产业，服务贵州，面向西南，辐射全国，为大数据产业及相关电子信息产业培养具有从事大数据领域的科学研究和技术开发能力的创新型应用型人才。较全面地掌握大数据相关学科的理论知识和专业实践技能，掌握必要的科研方法，具有良好的科学素养和学术道德，具备较好的科研能力、学习能力、工程应用能力以及一定的创新能力，能胜任大数据产业以及相关电子信息产业相关需要的应用研发人员及系统管理人员。

（3）学科专业优势突出、特色鲜明

掌握坚实宽广的基础理论和深入系统的专业技能，了解学科专业的前沿动态，具有较强的独立从事大数据项目开发和管理的能力。采取课程学习、专业实践和学位论文相结合的培养方式，三部分内容相互交叉进行。专业学位研究生实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。教学过程中重视运用案例分析、团队学习、现场研究、模拟训练等方法，着力培养研究生综合运用所学基本知识和技能解决实际问题的能力。

1.2 培养目标

紧密结合学科优势与特色，培养目标明确，服务于本类别硕士研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求。

2 人才培养

2.1 招生选拔

面向全国招生，研究生规模及生源结构，如表1所示。

表1研究生规模及生源结构（2024年招生情况）

2.2 科学道德和学术规范

2024年10月22日，组织计算机科学学院研究生同学和相关教师，集中学习学校学风建设、学术道德等方面的文件精神及典型案例，从学生入学之初，就培养强化科学诚信和学术规范的意识，筑牢科学研究的底线。

组织认真学习国家相关政策文件，特别提醒以下学术失信行为：

（一）抄袭剽窃他人成果。这种现象存在于少数科技人员中，特别是少数硕士生、博士生和刚参加工作的青年学者中。

（二）伪造篡改实验数据和弄虚作假。这比抄袭剽窃他人成果造成的影响和后果更恶劣。伪造个人信息等等。

（三）随意侵占他人科研成果。包括利用职权在自己并无贡献的论文或成果上署名，把他人科研成果据为己有；将通过会议、评审等过程获得的特殊信息和思想随意向外传播；在论文被录用或成果获奖后任意修改作者排序和著作权单位等。

（四）重复发表论文。通过一稿两投，甚至一稿多投的方式把同样内容的一篇论文同时投给多个刊物；将已在某一刊物发表的论文原封不动或者改头换面后重新投到另一刊物等。

（五）学术论文质量降低和育人的不负责任。部分学者为提高自己论文的数量，将原本可以用一篇完整的论文发表的科研成果，分为多篇投稿，降低了论文质量，破坏了研究工作的系统性、完整性等。

（六）学术评审和项目申报中突出个人利益。过分追求名利，助长浮躁之风。部分科技工作者兼任太多的社会和学术职务，真正用于科研的时间很少。

2.3 课程教学

全日制电子信息（大数据方向）硕士研究生课程分为学位课、非学位课、必修环节，三类总学分不低于28学分。具体要求：公共基础课4学分，公共选修课2学分，专业必修课10学分，专业选修课不低于6学分，实践教学6学分，必修环节不计学分。具体课程设置见表2。

表2贵阳学院计算机科学学院电子信息专业（SX001）学位硕士研究生课程设置

（大数据方向）

2.4 教学成果获奖

表3  2024年学生获奖情况

序号	奖项名称	获奖者姓名	获奖级别	获奖等次	奖项 所属单位	获奖日期
1	第十四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛	李瑞平、金辉、黄莉、韦文可、魏灏	省级	三等奖	贵阳学院	2024.9

2.5 专业实践

（1）对专业实践环节有规范性要求，专业实践组织有序；

研究生专业实践教学是培养学生实际操作能力和实际问题解决能力的重要环节，我院针对研究生专业实践能力培养，制定了明确的实践教学目标，明确定义了学生需要达到的技能和知识水平，与课程目标和研究生培养目标相一致，确保实践活动对学生的专业发展有实质性的帮助。

设计了详细的研究生实践计划，包括活动内容、时间安排、实践场地等方面的具体信息。考虑到实践活动的连贯性，确保各项活动有机衔接，形成系统完整的实践课程。为学生提供充分的实践指导，确保他们理解实践任务的背景、目的和重要性。鼓励学生在实践结束后分享他们的经验和收获，以促进同学之间的学习和交流。

（2）本类别研究生参加专业实践成效显著

我院研究生在专业实践中表现出色，取得了显著的成绩和经验。以23级五名研究生组队的队伍，第十四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛获得省级三等奖，反映了我院积极开展研究生专业实践能力培养的良好成效。我院研究生黄莉同学参加首届硕士研究生职业规划大赛就以校预赛第一名的成绩进入校决赛，李瑞平同学申请“贵阳学院研究生科研实践创新竞赛培育项目”荣获立项。这些突出成绩彰显了本类研究生参加专业实践取得了良好成效，学生普遍认为，参与专业实践是他们研究生生涯中最有价值的一部分，为他们的未来职业生涯打下了坚实基础。

2.6 奖助学金

研究生奖助学金情况如表4、表5、表6所示。

表4 国家助学金

表5 国家奖学金

表6 学业奖学金

2.7 毕业标准和学位标准

制定了符合本类别的学位标准，以确保学生在毕业时具备与该专业方向相匹配的学术水平和实践能力。学位标准不仅涵盖了基础理论知识和专业技能，还包括了对大数据领域最新发展趋势的了解和应用能力。注重学位标准的科学性和前瞻性，积极吸纳业界专家和学者的意见，不断完善和更新学位标准，以适应大数据领域的快速变化和发展。通过制定符合本类别的学位标准，我们将为学生提供更加全面、深入和实用的学习体验，培养出更加符合行业需求的优秀人才。

2.8 就业指导情况

自2022底开始招生，2023年第一届研究生入学，迄今暂无学生就业。

3 师资队伍

3.1 师德师风

（1）明确了师德师风的要求和标准，要求教师要以高尚的理想信念和职业道德为指导，坚守教育事业初心，尊重学生，关爱学生，严守教育规范，做到言传身教，以良好的师德师风影响和感染学生。注重师德师风教育的渗透和落实，不仅注重专业知识的传授，更注重培养学生的职业道德和责任感。通过课堂教学、实践教学、科研指导等环节，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神、团队合作精神和社会责任感，使他们成为德才兼备的优秀电子信息专业人才。要求教师要以身作则，做学生的楷模和榜样，鼓励教师积极参与学术研究和学科建设，不断提升专业素养和教学水平，为学生提供优质的教育资源和服务。注重师德师风建设的监督和评估。建立健全的师德师风考核机制，加强对教师师德师风的监督和评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决，确保教师们始终以良好的师德师风示范引领学生。

（2）始终将师德师风建设作为工作的重要内容。以身作则，注重教师自身的修养和职业素养。坚守教书育人的初心，将学生的成长和发展放在首位，努力为学生搭建一个良好的学习环境和平台。重视遵守学术规范，注重科研诚信。教师团队秉持严谨务实的科研态度，严格要求自己，做到诚实守信，严守学术规范，不断提升自身的学术造诣，为学生树立正确的学术榜样。在教学实践中，注重培养学生的职业道德和责任感。引导学生注重团队合作，尊重知识产权，培养学生的创新精神和社会责任感，使他们在成长过程中具备良好的职业操守和道德品质。我们将继续加强对师德师风的自我约束和规范管理，确保教师们始终以良好的师德师风引领学生，为学生成长成才做出应有的示范。

3.2 校内师资队伍

(1) 注重导师的选拔和培养。建立了严格的导师选拔机制，对导师的学术水平、教学能力、科研成果等进行全面考核，确保选聘的导师具备优秀的专业素养和教育能力。同时，我们也注重对导师的培训和指导，帮助他们不断提升教学和科研水平，更好地指导学生的学习和科研工作。

(2) 重视导师队伍的建设和管理。建立健全的导师考核机制，定期对导师的教学、科研和学生指导情况进行评估，及时发现问题并给予指导和帮助。通过这样的考核机制，确保了导师队伍的整体素质和水平，提升了教学质量和科研能力。

(3) 关注导师的激励和发展。为优秀的导师提供丰富的科研资源和教学支持，鼓励他们积极参与学术研究和教学改革，提升自身的学术声誉和教学水平。同时，也注重对导师的关爱和帮助，促进他们在教学和科研领域的持续发展。

本学位点现有专任教师24人，人员结构基本情况如下：

表7 人员基本情况结构

专业技术职称	合计人数	年龄分布					学历结构		具有实践经验的教师人数	硕导人数
		25岁及以下	26至35岁	36至45岁	46至59岁	60岁及以上	博士学位教师	硕士学位教师
正高级	6	0	0	2	4		4	2	2	4
副高级	15	0	2	12	1		15	0	7	15
中级	1	0	0	1	0		1	0	1	1
其他	2	0	0	2	0		2	0	1	1
总计	24	0	2	17	5		22	2	11	21

3.3 行业师资队伍

（1）邀请行业内具有丰富实践经验和领先技术水平的高级工程技术或管理人员担任兼职教师，参与课程设置、教学内容更新和实践教学环节的设计，确保教学内容与行业最新发展趋势保持同步。与行业企业合作建设专业化导师团队，邀请行业内资深专家提供实际项目的指导和支持，帮助学生更好地理解并应用专业知识，培养实践能力和解决问题的能力。通过与相关行业企业高级工程技术或管理人员共同建设专业化教学团队和导师团队，学生提供更加贴近实际需求的教学内容和实践机会，培养出更具实战能力和创新精神的优秀人才，助力电子信息专业大数据方向的教育事业取得更大的成就。

（2）先后选聘云景文旅科技有限公司、安顺市大数据发展有限公司、贵州安洁拉视觉科技有限公司、贵州中科享链云科技有限公司的企业专家作为校外产业导师。并与贵州戴玛科技有限公司、贵州空港智能科技有限公司达成合作育人协议。

（3）在导师选聘方面，行业企业建立了紧密合作关系，邀请行业内具有丰富实践经验和领先技术水平的专业人士担任兼职导师，参与学生的实习指导工作。在执行过程中，严格执行相关文件，确保行业导师的指导工作符合教学大纲和教学要求，同时积极收集学生和企业的反馈意见，不断完善导师队伍建设的相关政策和措施。制定了行业导师选聘、激励等文件，并规范执行，实施情况良好。

3.4 导师培训

依据相关文件精神，我们定期开展线上线下的导师培训，以确保导师队伍的专业水平和教学能力不断提升。培训内容涵盖教学方法、课程设计、科研指导以及学生心理健康等方面，旨在帮助导师更好地理解学生需求，提高教学效果。邀请业内资深专家和优秀教师为导师进行专业培训，分享最新的教学理念和实践经验，激发导师的教学激情和创新意识。组织导师间的交流研讨活动，让导师们相互学习、分享成果，形成良好的教学互助氛围。通过不断完善的导师培训体系，我们将确保导师队伍始终保持专业水准，为学生提供更优质的教学指导和学术辅导。

导师培训相关制度健全，定期开展导师培训。培训主题主要有：

（1） 《工程类专业学位类别硕士学位论文基本要求（实行）》研修会                

（2） 学习《学位法理解“实践成果”表达》                                        

（3） 《学位法》实施对研究生培养管理带来的新挑战      

4 科研水平

4.1 研究项目

2024年科研到账经费  46    万元，横向到账经费   8   万元。具体如表8所示。

表8 教师科研项目承担情况

序号	课题级别	课题数量	批准经费（万）	研究时间
1	国家级	1	33	2023.1-2026.12
2	省部级
3	地厅级	2	15	2023.1-2026.12
4	横向项目
5	其  他	2	8	2022.06-2026.8

4.2 研究成果

2024年共发表6篇导师论文，出版1本导师专著、研究生教材，发表1篇研究生论文，参加1次学术交流会议，以及参加第十届中国国际大数据产业博览会。具体情况如表10所示。

表9研究生师生学术成果及获奖

4.3 成果转化

暂无。  

5 校企合作

5.1 专业实践基地

（1）为了集成创新资源要素，提升服务区域发展的综合能力，搭建校企合作产学研合作平台，实现优势互补、合作共赢、共同发展，2023年，先后和贵州戴玛科技有限公司、贵州民航产业集团有限公司签订了合作协议，创建实习实训基地。2024年与贵州多彩宝互联网服务有限公司签订了合作协议，创建实习实训基地。

表10专业实践基地

5.2 联合培养项目

暂无。

5.3 校企课程

待建。

6 质量保障

6.1 管理服务支撑

电子信息专业大数据方向指定了专门的人员来负责专业学位研究生的培养工作，有较为明确的管理制度和岗位职责，以确保研究生培养工作有序进行。建立了比较健全的研究生权益保障机制，确保研究生在学习、科研和生活等方面都能得到应有的支持和保障。注重制度实施情况的监督和评估，通过定期的评估和反馈来确保管理与运行机制的有效性和良好实施情况，从而达到不断改进和提升管理服务支撑的水平。

6.2 培养全过程质量保障

电子信息专业大数据方向从招生、培养、科研和就业等方面全面把握，确保研究生教育培养质量的全面提升。

(1) 在招生环节严格把关，确保研究生的入学质量。建立了严格的招生标准和程序，通过综合考核、面试等方式选拔具有较高术水平和科研潜力的优秀学生，为研究生教育培养奠定坚实基础。

(2) 加强对研究生培养全过程的管理和指导。制定了完整的研究生培养方案，明确学习计划、科研任务和学术要求，为每位研究生制定个性化的培养计划，提供学术指导和生活帮助，确保研究生能够在学术研究和专业技能上得到全面提升。

(3) 加强科研能力培养，鼓励研究生参与科研项目和学术交流，提高他们的科研能力和创新意识。为研究生提供丰富的科研资源和平台，鼓励他们积极参与科研活动，提高他们的科研水平和实践能力。

(4) 加强研究生就业指导和服务，建立健全的就业服务体系，为研究生提供就业信息、职业指导和实习机会，帮助他们顺利就业或升学，实现个人职业发展目标。

(5) 加强对研究生教育培养全过程的监督和评估，建立健全的质量保障体系，加强对研究生教育培养质量的监督和评估，及时发现问题并采取有效措施加以解决，确保研究生教育培养质量不断提升。

三、典型案例与特色经验

大数据方向研究生招生注重实践性和应用性，在招生考试过程中，注重考察考生的编程思维能力，这有助于选拔出具有一定实践经验的学生，并帮助他们更好地适应研究生阶段的学习。在面试环节的考核，注重考察考生的实践积累和项目经验，以便更全面地评估申请人的综合素质和学术能力，全面考察促进选拔出具有潜力的优秀学生。

在研究生期末考试结合电子信息大数据技术与工程方向专业课程特点，部分课程采用线上考试的形式，提供更大的灵活性，更好地保障考试的安全性和公平性，确保考试结果的客观性和公正性。

四、存在问题分析

电子信息专业大数据方向硕士点建设存在以下问题：

(1) 课程建设推进力度不足。行业导师作为连接高校教学与产业实践的关键纽带，在研究生培养过程中的深度参与度明显偏低，其核心作用未得到充分发挥。

(2) 成果与技术体系沉淀不足。专业研究生培养过程中，依托培养环节形成的应用技术研发成果与实践工作成果，尚未经过系统化、体系化的验证与总结。

(3) 对外交流与职业能力培育有待加强。在对外交流方面，学位点师生教学科研活动的交流层次与范围存在明显局限，国际合作的频次与深度不足。

五、持续改进和提升计划

针对电子信息专业大数据方向硕士点建设存在的问题，可以采取以下改进计划：

(1) 实验室设备和软件资源更新：增加投入，更新实验室设备和软件资源，确保学生能够充分利用先进的计算资源和软件工具进行大数据处理和分析的实践。

(2) 加强相关企业合作：积极与大数据相关企业合作，开展项目合作、实习实训等活动，为学生提供大数据项目实践经验和就业机会。

(3) 建立行业导师制度：引入行业导师，为学生提供行业最新动态和实践经验，同时鼓励教师参与行业合作项目，以提高教师实践能力。

通过以上改进计划，提升电子信息专业大数据方向硕士点的建设水平，为学生提供更全面、实践性的教育资源，使其更好地适应大数据行业的需求。

计算机科学学院

  电子信息专业培养点（大数据方向）

2024年11月14日